斥責的拚音怎麽寫的(譴責的反義詞)

很多朋友想了解關於筆順的一些資料信息，下麵是(揚升資訊www.balincan8.com)小編整理的與筆順相關的內容分享給大家，一起來看看吧。

一年級

一、看拚音，寫字詞。

xi环 ni环 ni环 z环 shang z环

飛____ ________ _____起

二、按要求填空。

（1）“中”共有________畫，第二筆是________。

（2）“少”的第一筆是________，可以組詞為________。

（3）“木”加一筆可以變成________、________。

（4）“去”共有________畫，第四筆是________ 。

（5）“水”的筆順是 ________，第二筆是________。

二、選一選，填一填（填序號）

（1）天氣涼了，一________ 樹葉從樹上落下來。

（2）放學後，我一________ 人回家。

（3）一________ 大雁往南飛。

一年級答案：

一、

小鳥；鳥；早上；早

二、

（1）4；橫折

（2）丨；多小

（3）本；禾

（4）5；撇折

（5）；橫撇

三、

（1）①

（2）③

（3）②

二年級

一、先把詞語補充完整，再選詞填空。

風景如________ 一________獨秀

________不虛傳 百聞不如________

今天，我來到了著名的黃山風景區，欣賞了黃山秀麗的風光，感覺處處________，果真________啊！

二、照樣子，把詞語補充完整。

例：窮盡→（山）窮（水）盡

層疊→層________疊________

煙雲→煙________雲________

山川→________山________川

山水→________山________水

三、閱讀故事，做習題。

木匠（ji㠮g）的房子

一個窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，隻能住下他自己。

一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對不起！我的房子很小，小得隻能住一個人呀。”老人說：“能住下一個人就能待

（d䁩）兩個人。”木匠把老人讓進屋裏，老人就坐在地板上。

沒過一會兒，一位可憐的婦女帶著三個孩子敲門請求避雨。木匠說：“進來吧！待得下兩個人就能待六個人。”

雨越下越大，陸續有路人敲門請求避雨。最後，那很小很小的屋子裏居然待了十一個人。他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。

木匠笑著說：“隻能住一個人的房子竟然待了這麽多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說：“不是房子變寬了，是心寬了。一個善良人的心，寬得能容下全世界的人！”

（1）這篇短文共有________個自然段。短文主要講了________的房子小得隻能________，但在一個雨天裏，他那小房子中居然待了________個人的事。

（2）這麽多人是怎麽待在小房子裏的？在短文中找出相關的句子。

（3）為什麽窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這麽多人？（ ）

A. 因為窮木匠造的房子很特別，人多了房子也會變寬。

B. 因為待在窮木匠小房子裏的都是孩子。

C. 因為窮木匠的心寬。

（4）文中的窮木匠是個怎樣的人？（ ）

A. 心靈手巧

B. 心地善良

C. 有超能力

二年級答案：

一、

畫；枝；名；一見；風景如畫；名不虛傳（百聞不如一見）

二、

林；翠；消；散；名；大；青；綠

三、

（1）五；一個窮木匠；住下他自己；十一

（2）他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。

（3）C

（4）B

三年級

一、我能把下列句子中劃線的詞替換成意思相同的詞。

①附近的一隻杜鵑看著小狗走過去，很同情它。________

②胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬麵包上街去了。________

③偶爾有蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。________

二、給下列有語病的句子選擇恰當的修改符號。（填序號）

修改符號：A．改正符號 B．增補符號 C．刪除符號 D．調換符號

①聽了報告，受到了教育。________

②我喜歡吃的水果有蘋果、草莓、荔枝、西紅柿。________

③王平和李華建立了深刻的友誼。________

④美術對我特別感興趣。________

三、閱讀下文，回答問題。

騾子和鈴鐺

一頭高大健壯的騾子，脖子上係上一個鈴鐺。鈴鐺製作精巧，響聲清脆，騾子每走動一步，鈴鐺便發出“叮當”的聲響，比鳥兒唱歌還悅耳動聽。

一天，騾子撞開了籬笆，走進了菜園，白菜、韭菜一畦畦，鮮嫩又可口，騾子好不歡暢，它低頭啃個不停。“叮當，叮當”，一串串尖厲的急響，鑽進了主人的耳中。他一個箭步衝出房門，揮動竹枝趕到菜園，一邊抽打著騾子的屁股，一邊斥責道：“混賬東西，你胡嚼亂踩，把菜地弄得一團糟。要不是鈴鐺叫我來，菜地準被你糟蹋完了。看你下次再敢闖進菜園……”

騾子疼得直叫喚，不要命地跑出了菜園，“叮當，叮當”，鈴鐺的響聲，伴著騾子遠遠地到了山腳下。

沒多久，騾子拉著一車貨，長途跑路，傍晚時返回了村裏。“叮當，叮當”，一陣脆響，引得一些鄉親們豎起大拇指誇獎道：“嗬，好一頭結實頂用的騾子，拖這麽多貨物跑了一天，還那麽精神抖擻的。聽，配上這清脆悅耳的鈴鐺聲，多有氣魄！”

“叮當，叮當。”鈴鐺聽了這番話，響得更加起勁了，像是說：“對的，對的，騾子了不起！”

騾子聳起耳朵聽了這些話，滿心喜悅。突然，它望見了菜園，不禁感到一陣陣隱痛，立刻不高興地責問鈴鐺道：“你發出的同一個聲音，為什麽一時出賣我，一時又吹捧我？”“叮當，請你聽清，”鈴鐺含笑地解釋道，“你和我，都要對自己的言行負責。你犯錯誤時，我發出警告，為的是挽救你，不讓你越陷越深；當你幹得對時，我理所當然地讚揚你，為的是激勵你取得更大的成績啊！”

（1）聯係上下文，寫出下列詞語的意思。

①滿心喜悅：________。

②理所當然：________。

（2）鈴鐺兩次的聲響，騾子認為第一次是________，第二次是________自己；鈴鐺卻認為第一次是________，第二次是________騾子。

A．挽救 B．吹捧 C．讚揚 D．出賣

（3）畫橫線部分中“同一個聲音”是指（ ）

A. 主人斥責騾子的聲音。

B. 鈴鐺清脆悅耳的聲音。

C. 鳥兒唱歌的聲音。

（4）聯係文章，請你想想：騾子和鈴鐺能成為好朋友嗎？說明理由。

三年級答案：

一、

可憐；急急忙忙；有時

二、

B；C；A；D

三、

（1）騾子心裏非常高興；當你幹得對時，我就應該這樣做（讚揚你）

（2）D；B；A；C

（3）B

（4）能。騾子理解了鈴鐺的用心，以後會聽從鈴鐺的提醒，會將事情做得更好。它們也會因此成為好朋友。

四年級

一、指出下列各句所用的修辭手法。

（1）在漆黑的夜裏，飛機怎麽能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。________

（2）超聲波像波浪一樣向前推進。________

（3）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。________

二、看拚音，寫詞語。

m㹠s㨠y㭮 sh䫠t㭠m㹠c㨠mi㠮 l㺠sh䁮

____ _____ _____ ______ ______

y璵 yu㡮 ji㠮顠lu㲠f㨩 l㬠w㩮 zh䁮顠sh䁮 f䓮顀

_____ _____ ___ ________ _____

三、閱讀短文，回答問題。

與昆蟲為伴的人（節選）

法布爾出生在法國南部山區的一個小村莊裏。村前小溪流水，村外山野樹林，環境十分優美。

小小的法布爾對大自然裏發生的事情特別感興趣，不論是水裏的遊魚、空中的飛鳥、花叢中的蝴蝶，他都喜歡。他總喜歡給自己提出一連串的問題：“魚兒睡不睡覺？”“鳥兒長不長牙齒？”“蝴蝶為什麽這樣漂亮？”這些問題，大人們也常常回答不出來。於是他時常留心觀察飛禽和昆蟲，自己尋找答案。

一個深秋的夜晚，法布爾突然聽見房屋背後、荒草灘裏響起一陣“唧──唧唧唧”的蟲鳴聲，聲音清脆好聽。

“奶奶，這是什麽在叫呀？”法布爾問。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也許……是狼。”法布爾擋不住蟲鳴的誘惑，他悄悄地開了門，摸黑到草叢中去，想看個究竟。

法布爾七歲那年，家裏送他到鄰村的一所小學讀書。老師是一位動物愛好者，飼養了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯和蜜蜂，還有一隻招人喜愛的小刺蝟。法布爾在學校除了讀書，還學到了不少有關小動物的知識。

法布爾對動物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，父親趕集回來，給他買了一張動物掛圖和一本寓言集。寓言集裏有許多昆蟲的精美插圖，法布爾愛不釋手，並逐漸癡迷上了對昆蟲的研究。

（1）“愛不釋手”的意思是________，請你用這個詞語造句：________

（2）在下列括號中填寫恰當的動詞。

水裏________的魚 空中________的鳥 地上________的馬

（3）法布爾聽見“唧──唧唧唧”的蟲鳴聲，你還知道哪些蟲鳴的聲音？

________、________、________。

（4）讀了短文，你覺得法布爾是個什麽樣的孩子？簡要描述一下。

（5）你對什麽事物感興趣呢？簡要地說明一下。

四年級答案：

一、

（1）設問

（2）比喻

（3）比喻

二、

暮色；吟詩；題目；側麵；廬山；有緣；降落；費力；文章；山峰

三、

（1）因喜愛某物而舍不得放下；這些千奇百怪的石頭，讓人愛不釋手。

（2）遊；飛；跑

（3）嘶——嘶嘶嘶；嗡——嗡嗡嗡；咻——咻咻咻

（4）法布爾是個細心觀察事物、喜歡問問題、愛思考、愛動腦筋的孩子。

（5）我對球類的運動特別感興趣，不論是籃球、排球、乒乓球、網球，我都感興趣。我總喜歡了解各類球賽的比賽規則，掌握它們的打法，課餘時間到廣場去打球。自從爸爸給我買了籃球、乒乓球、球拍等體育用品，我對球類運動的興趣就越來越濃厚了。

五年級

一、看拚音，寫詞語。

g嫠li㡮g s甮 sh䫠di㠮 t㡮g xi䁯 hu琠

______ ________ _____ ________

gu䫠b环 hu䫠j㬮 l㭮g l㳮g t䫠t㲵 b环 l玮

______ ______ ________

二、選詞填空。

宏偉 雄偉

①圓明園不但建築________，還收藏著最珍貴的曆史文物。

②________的長城，是世界曆史上的一個偉大奇跡。

珍寶 瑰寶

③我國這一園林藝術的________、建築藝術的精華，就這樣被化成了灰燼。

④遼闊的海底蘊藏著數不盡的________。

三、閱讀下文，回答問題。

小蝸牛

事情發生在春天。

蝸牛媽媽對孩子說：“你到小樹林裏去玩玩吧，樹葉兒發芽了。”

小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。他說：“媽媽，小樹林裏的小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”

蝸牛媽媽說：“哦，已經是夏天了！快去采幾隻草莓回來。”

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，小樹林裏的草莓沒有了，地上卻長出了蘑菇，樹葉兒全變黃了。”

蝸牛媽媽說：“哦，已經是秋天了！快去采幾隻蘑菇回來。”

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，小樹林裏的蘑菇已經沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒也全掉光了。”

蝸牛媽媽說：“哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家裏過冬吧。”

（1）蝸牛媽媽第一次叫小蝸牛到樹林裏（ ）

A. 看樹葉發芽

B. 采草莓

C. 采蘑菇

（2）第三次媽媽叫小蝸牛去采蘑菇，小蝸牛看到（ ）

A. 很多蘑菇

B. 樹葉發芽

C. 樹葉掉了，地上有很多雪

（3）你能告訴蝸牛媽媽，小蝸牛為什麽沒有完成她交給的任務嗎？

五年級答案：

一、

估量；損失；殿堂；銷毀；瑰寶；灰燼；玲瓏剔透；飽覽

二、

宏偉 ；雄偉 ；瑰寶 ；珍寶

三、

（1）A

（2）C

（3）略

六年級

一、指出下麵句子的說明方法（填序號）。

A．舉例子 B．打比方 C．作比較 D．列數字

①在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。________

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。________

③地球是一個半徑隻有六千三百多千米的星球。________

④科學家們提出來許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________

二、選擇恰當的字意。

熟：

A.植物的果實等完全長成

B.(食物)加熱到可以食用的程度

C.因常見或常用而知道得清楚

D.熟練

E.程度深

（1）我和小明一起長大，彼此之間很熟。________

（2）這是我深思熟慮之後的決定。________

（3）“熟能生巧”，所以你一定要反複練習。________

（4）稻子熟了，田野裏一片金黃。________

（5）飯熟了，媽媽叫我起來吃早飯。________

三、閱讀理解。

紅軍不怕遠征難，萬水千山隻等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千裏雪，三軍過後盡開顏。

（1）在《七律 長征》上用“/”劃分出朗讀節奏，並注意朗讀重音。

（2）這首詩的中心句是________。

（3）這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”?(動賓短語概括)，你最欣賞哪一幅圖畫，說說理由。

（4）這首詩從表達方式的角度看，屬於________詩;從體裁的角度看，屬於________詩。

（5）對這首詩賞析有誤的一項是( )

A. 詩的首聯寫得極有氣勢。在結構上起到了總領全文的作用，在內容充分顯示了紅軍戰士鋼鐵般的革命意誌和大無畏的英雄氣概，同時也為全篇定下輕快豪邁的感情基調。

B. 詩的頷聯描寫紅軍翻山越嶺，緊承首聯的“千山”一詞，先具體描寫山，形象地概括了紅軍在長征途中經過無數座崇山峻嶺。

C. 詩的頸聯描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰鬥的時令。

D. 詩的尾聯，是全詩的高潮，“喜”包含了越過岷山，就最後脫離了長征途中最艱苦的雪山草地，開始了新局麵的欣喜，也有“無限風光在險峰”的意思。

六年級答案：

一、

B；C；D；A

二、

（1）C

（2）E

（3）D

（4）A

（5）B

三、

（1）紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/隻/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/雲崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千裏/雪，三軍/過後/盡/開顏。

（2）紅軍不怕遠征難

（3）騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙、勇搶大渡(飛奪瀘定)、喜踏岷山。略

（4）抒情；七律

（5）C

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。